本文摘要:针对杨颖老师本人来讲,作为一名音乐老师,也時刻秉着一名老师独有的工作积极性,竭尽全力地推广到课堂教学之中。杨颖老师把课堂教学关键原做为从韵律、传统乐器演奏中去感受音乐的旋律与速率,从音乐中感受人物角色的性情。

旋律

杨颖,四川大学附设育才小学江安河分校(下列全名:川大附属小学江安河分校)六年级1-9班的音乐老师,是一名蓬勃向上并活力四射的骨干教师。t3R杨颖老师答复,在教育科研工作方面,自身将理论研究中、语文课与课余紧抱地结合到一起,并不断加强学生通过自学的主动性,使小朋友们在音乐通过自学中既来教了科技知识,又感受来到幸福快乐,称得上理解了人生道理。针对杨颖老师本人来讲,作为一名音乐老师,也時刻秉着一名老师独有的工作积极性,竭尽全力地推广到课堂教学之中。

音乐

杨颖

t3R5月29日,杨颖老师执教了民族乐曲《阿粗跳跃月》欣赏课。杨颖老师把课堂教学关键原做为从韵律、传统乐器演奏中去感受音乐的旋律与速率,从音乐中感受人物角色的性情。

t3Rt3R音乐课程特性之一反复聆听t3R从听得需从,推动学生学好去听得、去觉得,随后逐渐根据学生自身去操控音乐的心态与感情心态,加重学生对音乐展示出方式的感受。t3R在感观音乐节奏感和旋律的全过程中,小朋友们能精准的觉得旋律的转变,必须听辨旋律的高低、高矮、高矮。

并根据韵律、敲击乐器的带到让学生对音乐的速率、旋律等因素拥有一定的讲解与觉得。t3Rt3R课后练习,老师们反响强烈《阿粗跳跃月》这堂课乐观又有趣,教案设计精美,板书设计对学生的讲解这一著作也起着了尤为重要,也是合理地超出了课堂教学的总体目标。

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